VULL EXPRESSAR EL QUE SENTISC!!!!

¡¡¡¡¡EXPRESSARÉ EL QUE SENTISC ALLÀ MÉS A DINTRE DEL MEU COR!!
Vull aprofitar un racó del meu blog per a comentar la meua situació amb les TIC
En primer lloc vull dir que jo no soc de Castelló, sinó que soc d'Albocàsser (el poble de la pressó i des de fa poc el poble on s'ha trobat un laboratori de droga). Al poble sí que tinc ordinador però no Internet. per tant así a Castelló visc en un pis alquilat, en el qual no puc tindre Internet, perquè les altres companyes no el gasten degut a que ja no estudien, sinó que treballen i els suposaria un gran gast en "vano". bé, tampoc tinc cap portàtil, perquè si me'l compre vull que siga amb els meus propis diners i no amb els dels meus pares. i per a això he de treballar molt aquest estiu, però estic segura que amb una mica de sort ho aconseguiré i per al curs que bé gau diré d'un ordinador portàtil.
Bé també vull comentar que jo sols puc accedir a Internet des de la UJI, per culpa de la meua situació descrita anteriorment. i em suposa un gran esforç portar les coses al dia per això. bé he de dir, que avui he pogut escriure al blog a estes hores d'ara gràcies a un amic que m'ha dit que em podia ajudar i que em deixava el seu ordinador perquè pugues penjar opinions i reflexions al blog.
Doncs, com deia abans sols puc accedir des de la UJI, i últimament no se que és el que passa però sempre estan tots els ordinadors ocupats, i clar, em suposa una gran espera fins que hi hja un de lliure. i una altre aspecte negatiu és que vas, i et seus en un ordinador, i resulta que no funciona. normalment els programes de openoffice, etc sí que funcionen, però el que no funciona és Internet. Per tant, quan vols adelantar feina, sempre t'ix alguna contradicció i no aclarises res.
El que volia fer amb aquesta reflexió era plasmar quina és la meua situació actual a l'hora d'utilitzar les TIC, i dir, que encara que totes estem estudiant la mateixa carrera, doncs no gaudim dels mateixos recursos.

REFLEXIÓ CAPITOLS 5 I 6

QUANTS APRENENTATGES SIGNIFICATIUS!!!!!!!

Bé doncs, començaré dient que aquests dos capitols m'han paregut molt interessants, ja que et donen moltes raons perquè utilitzes Software lliure!!!!!
per exemple, tots sabem que el Word (Software privatiu) ens resulta un bon programa per a crear textos i escrits, però no cal oblidar que tenim també el open office ( Software lliure), que és tant ventajós com el Word. per una part és molt fàcil d'utilitzar, és a dir, el pot utilitzar tothom. i cal dir que et permet guardar els documents que hages fet en el mateix format que el Word!!!
Bér, el capitol 5 també parla dels avantatges del clic i sobretot del Jclic (el qual està més actualitzat), ja que és un gran recurs didàctic, perquè et permet ttreballar diversos temes a través d'activitats que alhora de ser educatives són divertides per als nens i les nenes.
també es fa referència al paint i sobretot al kidpix (lliure), els quals permeten als nens i a les nenes que desenvolupen la seua creativitat, i la seua imaginació.
més endavant també ens parla dels programes de presentació, tipus impress o power point, els quals sóm de fàcil utilització, tant per als professors com per als nens.
en aquest capitol 5 es fa referència als programes de tractament de la imatge, com per exemple, el Gimp, el qual és un programa lliure i és molt útil, ja que a traves d'aquest pots retocar una imatge, tallar-la modificar-la, etc.
més endavant, se'ns donen els recursos que podem utilitzar en les 3 àrees curriculars de l'etapa d'Infantil; és a dir, en l'àrea de descoberta d'un mateix, en l'àrea de descoberta de l'entorn, i en l'àrea d'intercomunicació i llenguatge.

finalment, diré que en el capitol 6 se'ns donen uns exemples d'experiències dodàctiques, i de com poder treballar amb les TIC una gran quantitat de temes .
per exemple, ens comenta que els nen i les nenes poden utilitzar el paint o kidpix, el open office i la càmera digital per a dibuixar-se i escriure el seu nom.
bé, per a finalitzar diré que estic orgullosa d'haver llegit aquests capitols del llibre, ja que m'han aclarit molts dubtes, i m'han donat idees de com utilitzar i sobretot de com aconseguir INTEGRAR LES TIC EN EL CURRICULUM D'INFANTIL!!!!!!!!!!!!!

REFLEXIÓ SOBRE EL SOFTWARE LLIURE

En primer lloc, dir que estic totalment a favor de l'ús del software lliure en les escoles.

Primerament, una de les raons és pel seu baix cost, és a dir, és molt més barat que el privatiu.

També pense que et pot donar tanta calitat o potser més que el privatiu.

Xcal dir, que si utilitzem el software lliure, podem compartir els nostres coneixements i això resulta molt beneficiós per a l'avanç del coneixement.

La millor paraula que defineix aquest programa és “ llibertat”, és a dir, llibertat per a poder copiar i millorar el software, i sobretot, llibertat de poder fer públiques les millores que hages aconseguit per tal de que tota la comunitat es beneficie.

Cal dir que açò és impossible de que ocorresca amb el software privatiu, ja que tu no pots modificar cap programa pel fet de que no et proporcionen el codi font, sols el codi màquina, i per tant, sols poden modificar-lo, l'empresa propietaria del programa.. a més, cal puntualitzar dient que en el cas de que algu intente modificar o descompilar qualsevol programa privatiu, doncs, està fent un delit, perquè és il·legal.

Pel contrari, arreglar errors en un programa de software lliure i difodre les seues millores a la societat en general, no és cap delit ja que és legal.

És important dir que la majoría dels professors, no tenen gaires coneixements sobre el desenvolupament del software lliure, i aquest fet, dificulta moltíssim la seua extenció en el sector educatiu. Açò és un gran problema, ja que estem despreciant un gran recurs didàctic. A més, tot el software lliure és molt fàcil d'utilitzar, és ràpid, estable i segur, per tant, no tenim raons per a despreciar-lo d'aquesta manera, com ho fem dia a dia.

Cal destacar que si sempre utilitzem software privatiu, doncs, estem frenant la innovació perquè ens hem de limitar a fer el que aquests ens poropossen, i no podem millorar cap programa.

Estic d'acord en que l'escola ha de promoure l'ús del software lliure per la mateixas raó que promou el reciclatge, la integració social, etc. perquè ens pot beneficiar a tots (professors, alumnes,...)

a més a més. Pense a l'igual que aquest article, que el software lliure al permetre'ns accedir a l codi font, doncs ens resulta molt més fàcil l'aprenentatge que no pas amb un de privatiu, ja que aquest últim, com que no et deixa veure el codi font, doncd, no ens aporta res perquè ens motivem i tinguem ganes d'aprendre i saber-ne més.

Cal dir que, com ja tots sabem, l'escola ha de transmetre uns valors, i aquests es poden transmetre a través del software lliureja que tu el comparteixes amb la resta de la gent (cooperes), t'ofereix la llibertat de copiar els programa a tots i a totes els/ les alumnes de la teua classe. En canvi, amb el privatiu, això no ho pots fer. I per tant, no pots transmetre cap tipus de valor educatiu.

Bé, ara parlaré de les meues experiències amb el software lliure.

En primer de Magisteri d'Infantil, vaig utilitzar i un programa lliure, el “Lliurex”, el qual era molt bó, paregut al Windows pel que fa a les seues aplicacions, i d'un alt contingut temàtic. Hi havia jocs, plantilles per a escriure, per a dibuixar, etc, i la decoració de l'escriptori estava molt més elaborada que no pas la del Windows.

També aprofitaré per a dir que quan vaig estar fent les pràctiques aquest any, vaig poder observar com els nens i les nenes d'Infantil (tant de 3, 4 i 5 anys), anaven a l'aula d'informàtica per a utilitzar els ordinadors, i treballaven a través del Lliurex. Cal dir que els nens i les nenes eixien molt contentes i motivades de les sessions.

Bé doncs, un altre programa lliure que utilitze moltíssim és el oppen office writer, el qual és molt semblant al word, però és fàcil a l'hora d'utilitzar-lo. L'únic inconvenient que jo trobe, és que sol anar un poc més lent que el word, i això em posa una mica nerviosa. Però no és una excussa raonable per a deixar d'utilitzar-lo.

A més, a l'hora de conectar-me a Internet, sempre utilitze el Mozilla Firefox, el qual és molt semblant a l' Internet Explorer. Em pareix que és molt millor que el Internet explorer i més perfecte, ja que no em planteja cap tipus de problema. En canvi, les vegades que he utilitzat l'Internet Explorer, doncs, he tingut alguna mena de dificultat, per exemple, tardava molt en encontrar la pàgina.

I per últim, diré un altre programa que també utilitze molt, i és, l'open office impress, el qual et serveix per a fer presentacions amb diapositives. És fàcil d'utilitzar, i els resultats són excel·lents.

Bé, estic segura que en un futur, utilitzaré tots els programes que siguen de software lliure perquè com a futura mestra, pense que són un bon recurs educatiu i didàctic, i perquè hem de fomentar la llibertat, és a dir, que si tenik una societat completament lliure, doncs, necessita una escola lliure, i aquesta per a ser lliure, necessita un SOFTWARE LLIURE.

Hem de promoure l'ús democràtic de les tecnologies de la informació.

LES MEUES EXPERIÈNCIES FAVORITES

EL NOSTRE COS:

Els objectius d'aquesta experiència, sóm, per una part, que els nens aprenguen a associar imatges parcialitzades amb el seu conjunt corresponent, és a dir, que coneguen el seu propi cos, que sàpiguen on s'ubica cada part del seu cos i que coneguen el nom d'aquestes parts.
a més un altre objectiu també és que sàpiguen associar sons amb imatges.

Els materials que es poden utilitzar són els següents:

• el Clic
• el Jclic

Cal dir que amb aquests dos programes, els nens i les nenes poden realitzar activitats didàctiques que els resulten molt divertides i amb la finalitat d'assolir els objectius citats abans.
personalment, voldria comentar que la meteixa professora pot crear aquestes activitats amb el Jclic, perquè no es una feina difícil, encara que sí que és costosa i li has de dedicar moltes hores. i dic que li tens que dedicar moltes hores, perquè personalment, junt amb unes altre tres companyes de carrera, hem creat un projecte d'activitats amb el Jclic sobre els cos humà.
hem fet un total de 40 activitats amb els seus objectius, les quals ens podran servir segurament en un futur professional.
la veritat és que estem ben orgulloses del nostre treball.
doncs bé, en el Jclic es poden fer puzzles, sopes de lletres, crucigrames, jocs d'associacions, tgant simples com compostes, jocs de diferències, etc.




L'ALBUM DE FOTOS:

L'objectiu principal d'aquesta experiència és que els nens i les nenes comensen a descobrir que també ens podem comunicar mitjançant les imatges. és adir, es tracta de que els nens i les nenes analitzen imatges, etc.

Els materials que es poden utilitzar són, cartells amb imatges prou significatives per als alumnes, per exemple posters d'animals, parcs infantils, projectors de diapositives, diapositives de paisatges, fotografies dels pròpis alumnes, etc.


Una manera de treballar aquest tema seria mitjançant l'anàlisis d'imatges i de diapositives que el professor/a posara en classe, i en les quals tindran que veure les diverses parts de la imatge, tindran que enquadrar parts de la imatge, descriure la imatge,( amb l'ajuda del professor/a és clar), posar títol entre tots a la imatge, o també es pot fer individualment, trobar diferències entre dues imatges aparentment iguals, etc.
cal dir que aquesta última forma de treballar-ho es pot fer amb el Jclic.




ÉS GRAN O ÉS PETIT?

Els objectius d'aquesta experiència són els segúents:

En primer lloc, és molt important que els nens i les nenes aprenguen a mirar objectes des de diferents punts de vista (davant, darrera, de perfil, des de dalt, des de baix), així com també, que comensen a diferenciar entre el món real i les imatges que el volen representar.
també és important que comparen les propietats i les característiques dels objectes reals amb la seva representació gràfica.

Els materials que podem utilitzar són els segúents: fotografies en blanc i negre de les ombres que produeixen els elements del pati de l'escola.

Doncs bé, descobrir per primera vegada la pròpia ombra produeix un efecte màgic en els xiquets i xiquetes. Aquesta activitat preté que els nens descobrisquen mitjançant el joc, la seua pròpia ombra fent moviments i desplaçaments. també és pot fer el mateix, però reconeixent les ombres que produeixeb els objectes de l'entorn més proper a ells.

Una altra activitat seria anar al pati i buscar un lloc ben assolellat. Allí es deuen de posar en rotllana i demanarem als alumnes que mirin a terra i que observen la seua pròpia ombra.

Després els preguntarem que és això que veiem al terra (l'ombra). I com que normalment la resposta acostuma a ser l'encertada, doncs, els proposarem que observen durant una bona estona les seue spròpies ombres fent moviments i desplaçaments.

Una altra activitat que es pot realitzar amb els alumnes, és la de jugar al joc de trepitjar-se l'ombra.

QUE CALDRÀ SABER DE LES TIC PER A SER MESTRA D'INFANTIL?

CAL DIR QUE UN MESTRE/A, SI VOL TREBALLAR AMB ELS SEUS ALUMNES LES NOVES TECNOLOGIES, (ORDINADORS, CÀMERES FOTOGRÀFIQUES, VIDEO, PROYECTOR DE DIAPOSITIVES, ETC), PRIMER DE TOT, ELL/ A MATEIXA HA DE SABER COM FUNCIONEN PERQUÈ SINÓ, NO ELS HO PODRÀ ENSENYAR ALS SEUS ALUMNES, I POSIBLEMENT ELS APRENENTATGES DELS NENS NO SERAN GAIRE SIGNIFICATIUS.

DONCS, UNA MESTRA DEU SABER COM FUNCIONA UN ORDINADOR, COM S'ENXUFA, COM S'APAGA, QUINS PROGRAMES TÉ, I SI POTSER, DEURIA D'UTILITZAR UN SOFTWARE LLIURE, PER MOLTES RAONS, LES QUALS LES EXPOSARÉ EN UN ALTRE COMENTARÍ QUE FARÉ MÉS TARD.

TAMBÉ DEU SABER UTILITZAR ALGUNS PROGRAMES QUE RESULTEN MOLT EDUCATIUS PER ALS NENS, COM PER EXEMPLE EL JCLIC, JA QUE PERMET ALS NENS TREBALLAR MOLTS TEMES INTERESSANTS, DIVERTINT-SE AMB ELS JOCS I APRENENT AL MATEIX TEMPS.


TAMBÉ CAL DIR, QUE UNA MESTRA HA DE SABER COM FUNCIONEN LES CÀMERES DE FOTOGRAFIAR, ELS VIDEOS QUE HI HA EN L'ESCOLA, EL PROYECTOR DE DIAPOSITIVES, PER A PODER UTILITZAR-LOS I ALO MATEIX TEMPS, ENSENYAR ALS NENS COM FUNCIONEN.

PERÒ, CONSIDERE MOLT IMPORTANT EL FET DE QUE UNA BONA MESTRA/E ESTIGUI CONSTANTMENT EN PLENA FORMACIÓ PROFESSIONAL, JA QUE LA SOCIETAT CANVIA, LES NOVE TECNOLOGÍES EVOLUCIONEN I SI LA MESTRA NO EVOLUCIONA AL RITME DEL MÓN QUE L'ENVOLTA, DONCS, ES QUEDA UN POC ANTIQUADA.

PER TANT, US DONE UN CONSELL A TOTS I A TOTES!!!!:::: NO TINGUEU POR DELS CANVIS I FORMEUSE CONSTANTMENT JA QUE SINÓ, QUIN TIPUS D'EDUCACIÓ PROMOUREM???????